View source for ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার

[[File:Black Chuck Taylors.jpg|thumb|ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত অনেক মানুষের জুতো বাঁধার ফিতা বাঁধা, লেখালেখি করা এবং সমন্বয় প্রয়োজন এমন কাজ করতে অসুবিধা হয়।]]
{| class="wikitable"
! colspan="2" | ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার
|-
| '''synonyms''' || ডেভেলপমেন্টাল মোটর কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার, ডিসপ্র্যাক্সিয়া
|-
| '''field''' || [[wikipedia:Psychiatry|মনোরোগবিদ্যা]], [[wikipedia:Neurology|স্নায়ুরোগবিদ্যা]]
|-
| '''symptoms''' || মোটর দক্ষতার ঘাটতি এবং তথ্য প্রক্রিয়াকরণে অসুবিধা
|-
| '''complications''' || শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা, আত্মবিশ্বাসের অভাব, খেলাধুলার মতো শারীরিক কার্যকলাপে অংশগ্রহণ না করা, যা [[wikipedia:Obesity|স্থূলতার]] দিকে পরিচালিত করতে পারে
|-
| '''onset''' || জন্ম থেকেই
|-
| '''duration''' || আজীবন
|-
| '''treatment''' || ফিজিওথেরাপি, অকুপেশনাল থেরাপি
|-
| '''frequency''' || ৫–৬% (সব বয়সীদের মধ্যে)
|-
| '''differential''' || অন্য কোনো শারীরিক অবস্থার কারণে মোটর প্রতিবন্ধকতা, [[অটিজম|অটিজম]], [[অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিজঅর্ডার|অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিসঅর্ডার]], [[wikipedia:Dysgraphia|ডিসগ্রাফিয়া]], [[wikipedia:Joint hypermobility syndrome|জয়েন্ট হাইপারমোবিলিটি সিনড্রোম]], [[wikipedia:Hypotonia|হাইপোটোনিয়া]], [[ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার|ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার]]
|}
'''ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার''' ('''DCD'''), যা '''ডেভেলপমেন্টাল মোটর কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার''', '''ডেভেলপমেন্টাল ডিসপ্র্যাক্সিয়া''' বা সংক্ষেপে '''ডিসপ্র্যাক্সিয়া''' (প্রাচীন [[wikipedia:Ancient Greek|গ্রিক]] শব্দ ''praxis'' বা 'কার্যকলাপ' থেকে আগত) নামেও পরিচিত, এটি একটি [[wikipedia:Motor disorder|মোটর ডিসঅর্ডার]]।(DSM-5-TR, p. xxix) মস্তিষ্কের বার্তাগুলো শরীরের কাছে সঠিকভাবে পৌঁছাতে না পারার ফলে শারীরিক নড়াচড়ার সমন্বয়হীনতা এই রোগের প্রধান বৈশিষ্ট্য। [[wikipedia:Fine motor skill|সূক্ষ্ম]] বা [[wikipedia:Gross motor skill|স্থূল মোটর দক্ষতা]]র ঘাটতি দৈনন্দিন জীবনের কাজকর্মে বাধা সৃষ্টি করে। একে প্রায়শই দক্ষতা অর্জনের একটি ব্যাধি হিসেবে বর্ণনা করা হয়, যেখানে সমন্বিত মোটর দক্ষতা শেখা এবং তা প্রয়োগ করার ক্ষমতা ব্যক্তির বয়সের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে কম থাকে। এই অসুবিধাগুলো শারীরিক জড়তা, ধীরগতি এবং মোটর দক্ষতা প্রদর্শনে অদক্ষতা হিসেবে প্রকাশ পেতে পারে (যেমন—কোনো কিছু ধরা, চামচ-কাঁটা ব্যবহার করা, হাতে লেখা, সাইকেল চালানো, যন্ত্রপাতি ব্যবহার করা বা দলগত খেলাধুলা ও সাঁতারে অংশ নেওয়া)। এটি প্রায়শই সংগঠন বা গুছিয়ে কাজ করার অসুবিধা এবং মনোযোগ, ওয়ার্কিং মেমোরি (কার্যকরী স্মৃতি) ও সময় ব্যবস্থাপনার সমস্যার সাথে যুক্ত থাকে।<ref name="DSM5">[[wikipedia:American Psychiatric Association|American Psychiatric Association]]. (২০১৩). "ডায়াগনস্টিক অ্যান্ড স্ট্যাটিস্টিক্যাল ম্যানুয়াল অফ মেন্টাল ডিসঅর্ডারস". আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক পাবলিশিং. ISBN 978-0-89042-555-8. doi:[https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 10.1176/appi.books.9780890425596].</ref><ref name="EACD2019">(মার্চ ২০১৯). "ইন্টারন্যাশনাল ক্লিনিক্যাল ডিএসএম-৫ ক্রাইটেরিয়া-বেসড গাইডলাইনস অন ডেফিনিশন, ডায়াগনোসিস, অ্যান্ড ইন্টারভেনশন অফ ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার (DCD)". ''ডেভেলপমেন্টাল মেডিসিন অ্যান্ড চাইল্ড নিউরোলজি''. ৬১ (৩) ২৪২–২৮৫. doi:[https://doi.org/10.1111/dmcn.14151 10.1111/dmcn.14151].</ref>

অন্য কোনো স্নায়বিক প্রতিবন্ধকতা যেমন [[সেরিব্রাল পালসি|সেরিব্রাল পালসি]], [[মাল্টিপল স্ক্লেরোসিস|মাল্টিপল স্ক্লেরোসিস]] বা [[wikipedia:Parkinson's disease|পারকিনসন্স ডিজিজ]] না থাকলে তবেই DCD-এর রোগ নির্ণয় করা হয়। এই অবস্থাটি আজীবন স্থায়ী এবং এর শুরু শৈশবের প্রথম দিকেই হয়। ধারণা করা হয়, এটি জনসংখ্যার প্রায় ৫% মানুষকে প্রভাবিত করে। [[wikipedia:Occupational therapy|অকুপেশনাল থেরাপি]] ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের তাদের সমন্বয় ক্ষমতা উন্নত করতে এবং এমন সব কাজ অর্জন করতে সাহায্য করতে পারে যা তাদের কাছে অত্যন্ত চ্যালেঞ্জিং মনে হতে পারে। ডিসপ্র্যাক্সিয়ার সাথে বুদ্ধিমত্তার কোনো সম্পর্ক নেই, তবে ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিরা আত্মসম্মানবোধের সংকটে ভুগতে পারেন, কারণ তাদের সমবয়সীরা যেসব কাজ সহজেই করতে পারে, তারা সেগুলো দৈনন্দিন জীবনে করতে হিমশিম খান। সাধারণ মানুষের কাছে ডিসপ্র্যাক্সিয়া খুব একটা পরিচিত প্রতিবন্ধকতা নয়।

== লক্ষণ ও উপসর্গ ==
[[wikipedia:World Health Organization|বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা]] (WHO) DCD-কে একটি শারীরিক অবস্থা হিসেবে স্বীকৃতি দিয়েছে এবং [[wikipedia:International Classification of Diseases|ইন্টারন্যাশনাল ক্লাসিফিকেশন অফ ডিজিজেস]]-এ এর সংজ্ঞা প্রকাশ করেছে। সেখানে DCD-কে এভাবে বর্ণনা করা হয়েছে:

আইসিডি-১১ ইন্টারন্যাশনাল ক্লাসিফিকেশন অফ ডিজিজেস ১১তম সংস্করণ (২০১৮)(ICD-11)

[[wikipedia:American Psychiatric Association|আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন]] (APA)-এর ডায়াগনস্টিক অ্যান্ড স্ট্যাটিস্টিক্যাল ম্যানুয়াল, [[wikipedia:DSM-5|DSM-5]] ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার (DCD)-কে [[wikipedia:Neurodevelopmental disorder|নিউরোডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডার]]-এর বৃহত্তর শিরোনামের অধীনে একটি স্বতন্ত্র মোটর ডিসঅর্ডার হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করেছে।(DSM-5-TR, p. xxix) একে প্রায়শই দক্ষতা অর্জন বা মোটর শিক্ষার ব্যাধি হিসেবে বর্ণনা করা হয়, যেখানে সমন্বিত মোটর দক্ষতা শেখা এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতা ব্যক্তির বয়সের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে কম থাকে।(Smits-Engelsman et al. 2015) বিকাশের বিভিন্ন ক্ষেত্র DCD দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে এবং এগুলো প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত স্থায়ী হতে পারে।(Blank et al. 2019)(Saban & Kirby 2018)(Meachon, Semp & Alpers 2022)

শিশুদের ক্ষেত্রে, DCD বসা, হামাগুড়ি দেওয়া, হাঁটার মতো প্রাথমিক বিকাশে বিলম্ব; দৌড়ানো, লাফানো, এক পায়ে লাফানো, কোনো কিছু ধরা, খেলাধুলা এবং সাঁতারের মতো শৈশবের কার্যকলাপে দুর্বলতা বা অসুবিধা; ধীরগতি; ঘন ঘন হোঁচট খাওয়া ও আঘাত পাওয়া; হাতে লেখার দক্ষতা কম হওয়া; নিজের যত্ন নেওয়ার কাজে অসুবিধা; চামচ-কাঁটা ব্যবহার করা বা জুতো বাঁধার ফিতার মতো কাজে অসুবিধা; স্থানিক সচেতনতার অভাব; নির্দেশ অনুসরণ করতে অসুবিধা; সময় ব্যবস্থাপনায় দুর্বলতা এবং প্রায়শই জিনিসপত্র হারিয়ে ফেলার মতো লক্ষণ হিসেবে প্রকাশ পেতে পারে।(Dyspraxia Foundation 2022)

প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রে, শৈশবের ইতিহাসের পাশাপাশি এই অবস্থাটি নতুন মোটর দক্ষতা শিখতে বা ভিন্ন বা ব্যস্ত পরিবেশে দক্ষতা প্রয়োগ করতে অসুবিধা, দুর্বল সংগঠন ও সময় ব্যবস্থাপনা, সময়সীমা মিস করা এবং অ্যাপয়েন্টমেন্টে দেরি করা (অথবা মোকাবিলার কৌশল হিসেবে খুব আগে চলে আসা), এবং কথোপকথনের সময় উত্তর দেওয়ার আগে অদ্ভুত বিরতি হিসেবে প্রকাশ পেতে পারে। প্রায়শই শিক্ষা বা কর্মক্ষেত্রে সাফল্যের অভাবের ইতিহাস থাকে। যদিও সুন্দর হাতের লেখার মতো দক্ষতা অর্জন করা সম্ভব, তবে লেখার গতি প্রত্যাশার চেয়ে অনেক কম হয়।(Dyspraxia Foundation 2022)

গবেষণা এবং ক্লিনিকাল অনুশীলনের প্রমাণ নির্দেশ করে যে DCD কেবল একটি শারীরিক ব্যাধি নয়; এতে নির্বাহী কার্যকারিতা, আচরণগত সংগঠন এবং আবেগ নিয়ন্ত্রণে ঘাটতি থাকতে পারে, যা মোটর প্রতিবন্ধকতার বাইরেও বিস্তৃত এবং এগুলো সহ-রোগ নির্ণয় (co-morbidities) থেকে স্বাধীন।(Green & Payne 2018) শারীরিক বা মোটর প্রতিবন্ধকতার পাশাপাশি, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার স্মৃতিশক্তির সমস্যার সাথে, বিশেষ করে [[wikipedia:Working memory|ওয়ার্কিং মেমোরি]]-র সাথে যুক্ত।(Alloway, Rajendran & Archibald 2009) এটি সাধারণত নির্দেশ মনে রাখতে অসুবিধা, নিজের সময় গুছিয়ে রাখতে ও সময়সীমা মনে রাখতে অসুবিধা, জিনিসপত্র হারিয়ে ফেলার প্রবণতা বৃদ্ধি বা ধারাবাহিকভাবে কয়েকটি ধাপের কাজ (যেমন রান্না করা) করতে সমস্যার সৃষ্টি করে। যদিও সাধারণ জনসংখ্যার বেশিরভাগ মানুষই কিছুটা হলেও এই সমস্যাগুলোর সম্মুখীন হন, ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তিদের জীবনে এগুলোর প্রভাব অনেক বেশি তাৎপর্যপূর্ণ।(Biggs 2005) তবে, অনেক ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তির [[wikipedia:Short-term memory|স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি]] দুর্বল হলেও [[wikipedia:Long-term memory|দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতি]] চমৎকার হয়।(Biggs 2005) অনেক ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তি একটি সুশৃঙ্খল পরিবেশে কাজ করে উপকৃত হন, কারণ একই রুটিন পুনরাবৃত্তি করা সময় ব্যবস্থাপনার অসুবিধা কমায় এবং তাদের দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে পদ্ধতিগুলো জমা রাখতে সাহায্য করে।

ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত ব্যক্তিরা কখনও কখনও তাদের শরীর থেকে ক্রমাগত আসা সংবেদনশীল তথ্যের পরিমাণ নিয়ন্ত্রণ করতে অসুবিধার সম্মুখীন হন, যার ফলে এই ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তিরা [[wikipedia:Sensory overload|সেন্সরি ওভারলোড]] এবং [[wikipedia:Panic attack|প্যানিক অ্যাটাক]]-এর প্রবণতা দেখাতে পারেন।(Biggs 2005)

ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত কিছু ব্যক্তি শারীরিক কাজ করতে মাঝারি থেকে চরম অসুবিধার সম্মুখীন হন এবং ক্লান্তি একটি সাধারণ বিষয়, কারণ শারীরিক নড়াচড়া সঠিকভাবে সম্পাদন করার জন্য তাদের অনেক বেশি শক্তি ব্যয় করতে হয়। কিছু ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তির [[wikipedia:Hypotonia|হাইপোটোনিয়া]] বা কম পেশী টোন থাকে, যা তাদের ভারসাম্যকেও নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে।(Barnhart et al. 2003)

=== স্থূল মোটর নিয়ন্ত্রণ ===
''মূল নিবন্ধ: Gross motor skill''
পুরো শরীরের নড়াচড়া এবং [[wikipedia:Motor coordination|মোটর সমন্বয়]] সংক্রান্ত সমস্যার অর্থ হলো হাঁটা, দৌড়ানো, আরোহণ এবং লাফানোর মতো প্রধান বিকাশের লক্ষ্যগুলো প্রভাবিত হতে পারে। এই অসুবিধাগুলো ব্যক্তিভেদে ভিন্ন হয় এবং এর মধ্যে নিচের বিষয়গুলো অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

* সময়ের সমন্বয়হীনতা।(Missiuna et al. 2006)
* দুর্বল ভারসাম্য(Missiuna et al. 2006)(Geuze 2005) (কখনও কখনও হাঁটার মাঝপথেই পড়ে যাওয়া)। নিজের পায়ে নিজেই হোঁচট খাওয়াও সাধারণ।
* নড়াচড়াকে একটি নিয়ন্ত্রিত ক্রমে একত্রিত করতে অসুবিধা।
* একটি ক্রমের পরবর্তী নড়াচড়া মনে রাখতে অসুবিধা।
* স্থানিক সচেতনতা বা [[wikipedia:Proprioception|প্রোপিওসেপশন]] সংক্রান্ত সমস্যা।(Geuze 2005)(Wilson & McKenzie 1998)
* দুর্বল পেশী টোন বা প্রোপিওসেপশনের কারণে পেন্সিলের মতো সাধারণ জিনিস ধরতে অসুবিধা।
* জিনিসপত্র উল্টে ফেলা, নিজের সামান্য আঘাত পাওয়া এবং দুর্ঘটনাক্রমে মানুষের সাথে ধাক্কা লাগার মতো জড়তা।
* [[wikipedia:Body relative direction#Left-right discrimination and left-right confusion|ডান-বাম নির্ণয় করতে অসুবিধা]]।
* ক্রস-ল্যাটারালিটি, [[wikipedia:Ambidexterity|উভহস্ততা]] এবং পছন্দের হাত পরিবর্তনের প্রবণতাও ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত ব্যক্তিদের মধ্যে সাধারণ।
* খাবার চিবানোর সমস্যা।

=== সূক্ষ্ম মোটর নিয়ন্ত্রণ ===
''মূল নিবন্ধ: Fine motor skill''
সূক্ষ্ম মোটর সমস্যার কারণে ছুরি ও কাঁটাচামচ ব্যবহার, বোতাম ও জুতো বাঁধার ফিতা লাগানো, রান্না করা, দাঁত মাজা, চুল সাজানো, শেভ করা,(Barnhart et al. 2003)(Polatajko & Cantin 2005) প্রসাধনী ব্যবহার করা, বয়াম ও প্যাকেট খোলা, দরজা লক করা ও খোলা এবং ঘরের কাজ করার মতো বিভিন্ন কাজে অসুবিধা হতে পারে।

সূক্ষ্ম মোটর সমন্বয়ের অসুবিধাগুলো হাতে লেখার ক্ষেত্রে সমস্যার সৃষ্টি করে।(Barnhart et al. 2003)(Rosenblum 2013)
এই ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলোর মধ্যে থাকতে পারে:

* মৌলিক নড়াচড়ার ধরন শিখতে অসুবিধা।(Lacquaniti 1989)
* কাঙ্ক্ষিত লেখার গতি অর্জন করতে অসুবিধা।(Polatajko & Cantin 2005)
* সঠিক পেন্সিল গ্রিপ বা ধরার ভঙ্গি তৈরি করতে অসুবিধা।(Polatajko & Cantin 2005)
* হাতে লেখা যা পড়া কঠিন এবং বাক্যে শব্দ বাদ পড়া বা ভুল ক্রমে শব্দ বসানো।
* [[wikipedia:Grapheme|গ্রাফিম]] বা [[wikipedia:Latin alphabet|ল্যাটিন বর্ণমালার]] অক্ষর এবং সংখ্যা আয়ত্ত করতে অসুবিধা।<!-- এই অনুচ্ছেদটি নির্ভরযোগ্য নাও হতে পারে কারণ এর রেফারেন্স কোনো প্রকাশিত জার্নাল নয়, এটি একটি ব্লগ এবং সম্ভবত প্রাথমিক গবেষণা -->

=== ডেভেলপমেন্টাল ভার্বাল ডিসপ্র্যাক্সিয়া ===
[[ডেভেলপমেন্টাল ভার্বাল ডিসপ্র্যাক্সিয়া|Developmental verbal dyspraxia]] (DVD) হলো এক ধরনের আইডিয়েশনাল ডিসপ্র্যাক্সিয়া, যা [[wikipedia:Speech and language impairment|বাক ও ভাষা প্রতিবন্ধকতা]] সৃষ্টি করে। যুক্তরাজ্যে এটিই পছন্দের শব্দ; তবে একে কখনও কখনও আর্টিকুলেটরি ডিসপ্র্যাক্সিয়াও বলা হয় এবং যুক্তরাষ্ট্রে সাধারণত চাইল্ডহুড অ্যাপ্রাক্সিয়া অফ স্পিচ (CAS) বলা হয়।(Vargha-Khadem et al. 2005)(Bacon & Rappold 2012)(Scharff & Petri 2011)

প্রধান সমস্যাগুলোর মধ্যে রয়েছে:

* [[wikipedia:Speech organ|বাকযন্ত্র]] নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা।
* কথা বলার শব্দ তৈরিতে অসুবিধা।
* একটি শব্দের মধ্যে শব্দগুলোর ক্রম ঠিক করতে অসুবিধা।
* শব্দগুলোকে বাক্যে রূপান্তর করার সময় শব্দের ক্রম ঠিক করতে অসুবিধা।
* কথা বলার বা গান গাওয়ার সময় শ্বাস নিয়ন্ত্রণ, লালা নিঃসরণ দমন এবং [[wikipedia:Phonation|ফোনেশন]] নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা।
* ধীর [[wikipedia:Language development|ভাষা বিকাশ]]।<!-- এই অনুচ্ছেদটি নির্ভরযোগ্য নাও হতে পারে কারণ এর রেফারেন্স কোনো প্রকাশিত জার্নাল নয়, এটি একটি ব্লগ এবং সম্ভবত প্রাথমিক গবেষণা -->

=== সংশ্লিষ্ট ব্যাধি এবং গৌণ পরিণতি ===
DCD অন্যান্য নিউরোডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডারের সাথে সহ-অবস্থান করে বলে জানা যায়। সবচেয়ে সাধারণ হলো [[অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিজঅর্ডার|অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিসঅর্ডার]] (ADHD), যেখানে ADHD-তে আক্রান্ত প্রায় ৫০% মানুষের DCD-ও থাকে এবং এর বিপরীতটিও সত্য।(Fliers, Franke & Buitelaar 2011) অন্যান্য সহ-অবস্থানকারী অবস্থার মধ্যে রয়েছে [[wikipedia:Autistic spectrum disorder|অটিজম]],(Dziuk et al. 2007)(Jeste 2011)(Miyahara 2013) [[wikipedia:Developmental language disorder|ডেভেলপমেন্টাল ল্যাঙ্গুয়েজ ডিসঅর্ডার]],(Alloway 2008) [[wikipedia:Prosopagnosia|প্রোসোপ্যাগনসিয়া]]<ref>(২০২৪-০৮-১৩). "প্রোসোপ্যাগনসিয়া ইজ হাইলি কোমরবিড ইন ইন্ডিভিজুয়ালস উইথ প্রবাবেল ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার". ''কোয়ার্টারলি জার্নাল অফ এক্সপেরিমেন্টাল সাইকোলজি''. doi:[https://doi.org/10.1177/17470218241275977 10.1177/17470218241275977].</ref> এবং ডেভেলপমেন্টাল লার্নিং ডিসঅর্ডার।(ICD-11)

ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত ব্যক্তিদের এই অন্যান্য সহ-অবস্থানকারী অবস্থার মধ্যে এক বা একাধিক থাকতে পারে:

* [[ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার|ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার]](Lucas et al. 2016)
* [[wikipedia:Dyscalculia|ডিসক্যালকুলিয়া]] (সংখ্যা সংক্রান্ত অসুবিধা)(Pieters et al. 2012)
* [[wikipedia:Dysgraphia|ডিসগ্রাফিয়া]] (সুন্দরভাবে লিখতে বা আঁকতে অক্ষমতা)(Van Waelvelde et al. 2012)
* [[wikipedia:Dyslexia|ডিসলেক্সিয়া]] (পড়া ও বানান সংক্রান্ত অসুবিধা)(Pickering 2012, p. ২৮)
* [[wikipedia:Hypermobility (joints)|হাইপারমোবিলিটি]]
* [[wikipedia:Hypotonia|হাইপোটোনিয়া]] (কম পেশী টোন)(Barnhart et al. 2003)
* [[wikipedia:Nonverbal learning disorder|ননভার্বাল লার্নিং ডিসঅর্ডার]](Poletti 2011)
* [[wikipedia:Sensory processing disorder|সেন্সরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার]](Elbasan, Kayihan & Duzgun 2012)
* [[wikipedia:Visual perception|ভিজ্যুয়াল পারসেপশন]] ঘাটতি(Schoemaker et al. 2001)

যাইহোক, DCD-তে আক্রান্ত একজন ব্যক্তির এই সব কটি অবস্থা থাকার সম্ভাবনা কম। অসুবিধার ধরন ব্যক্তিভেদে ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়; একজন ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তির জন্য যা বড় দুর্বলতার ক্ষেত্র, অন্যজনের জন্য তা শক্তির বা প্রতিভার ক্ষেত্র হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তির ডিসলেক্সিয়ার কারণে পড়া ও বানানে বা ডিসক্যালকুলিয়ার কারণে গণিতে অসুবিধা থাকলেও, অন্যদের পড়া ও বানান বা গাণিতিক ক্ষমতা চমৎকার হতে পারে। ADHD এবং DCD-এর মধ্যে সহ-অবস্থান বিশেষভাবে বেশি।(Barkley 1990)(Goulardins et al. 2015)(Cravedi et al. 2017)

==== সেন্সরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার ====
''মূল নিবন্ধ: Sensory processing disorder''
সেন্সরি প্রসেসিং ডিসঅর্ডার (SPD) হলো স্পর্শ, আলো, শব্দ এবং গন্ধের মতো শারীরিক উদ্দীপকের প্রতি অতিসংবেদনশীলতা বা কম সংবেদনশীলতা।(Miller et al. 2007) এটি [[wikipedia:Sandpaper|স্যান্ডপেপার]] বা উলের মতো নির্দিষ্ট কাপড়ের টেক্সচার সহ্য করতে না পারা, অতিরিক্ত টেক্সচারযুক্ত খাবারের প্রতি অসহিষ্ণুতা (সাধারণত 'পিকি ইটিং' নামে পরিচিত), অন্য কারো স্পর্শ (স্পর্শের অতিসংবেদনশীলতার ক্ষেত্রে) সহ্য করতে না পারা হিসেবে প্রকাশ পেতে পারে। অথবা, বাইরে রোদ বেশি থাকলে ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তির অস্বস্তি হতে পারে বলে তাদের নিয়মিত সানগ্লাস ব্যবহার করতে হতে পারে (আলোর অতিসংবেদনশীলতার ক্ষেত্রে)। উচ্চ শব্দ এবং প্রাকৃতিকভাবে কোলাহলপূর্ণ পরিবেশে (যেমন ক্লাব ও বার) অনাগ্রহ ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের সাধারণ আচরণ, যাদের [[wikipedia:Hyperacusis|অডিটরি হাইপারসেনসিটিভিটি]] বা শ্রবণ অতিসংবেদনশীলতা রয়েছে। অন্যদিকে, অস্বাভাবিক গরম বা ঠান্ডা পরিবেশে কেবল আরাম বোধ করা তাপমাত্রা অতিসংবেদনশীল ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তিদের সাধারণ বৈশিষ্ট্য। উদ্দীপকের প্রতি কম সংবেদনশীলতাও সমস্যার সৃষ্টি করতে পারে, কারণ ব্যক্তিরা তাদের শরীর মহাকাশে কোথায় আছে তা বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় সংবেদনশীল ইনপুট পায় না। এটি কাজ সম্পন্ন করাকে আরও চ্যালেঞ্জিং করে তোলে।(Fitts 2019) ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তিরা যারা ব্যথার প্রতি কম সংবেদনশীল, তারা বুঝতে না পেরেই নিজেদের আঘাত করতে পারেন। কিছু ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তি কিছু উদ্দীপকের প্রতি অতিসংবেদনশীল এবং অন্যগুলোর প্রতি কম সংবেদনশীল হতে পারেন।(Dyspraxia Ireland 2022)

==== ডেভেলপমেন্টাল ল্যাঙ্গুয়েজ ডিসঅর্ডার ====
''মূল নিবন্ধ: Specific language impairment''
ডেভেলপমেন্টাল ল্যাঙ্গুয়েজ ডিসঅর্ডার (DLD) গবেষণায় দেখা গেছে যে, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার এবং স্বাভাবিক ভাষা দক্ষতা থাকা সত্ত্বেও শিক্ষার্থীরা শেখার অসুবিধার সম্মুখীন হয়। এর অর্থ হলো, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে তাদের ওয়ার্কিং মেমোরি বা কার্যকরী স্মৃতিই তাদের শেখার অসুবিধার কারণ নির্ধারণ করে। তাদের ভাষার যেকোনো শক্তি তাদের শিক্ষাকে পর্যাপ্তভাবে সমর্থন করতে সক্ষম নয়।(Alloway 2008)

ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিক্ষার্থীরা ভিজ্যুয়াল-স্পেশিয়াল মেমরিতে সবচেয়ে বেশি সংগ্রাম করে। মোটর অসুবিধা নেই এমন সমবয়সীদের তুলনায়, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের ভিজ্যুয়াল-স্পেশিয়াল মেমরিতে খুব খারাপ স্কোর করার সম্ভাবনা সাত গুণ বেশি।(Alloway 2007) ওয়ার্কিং মেমোরির এই প্রতিবন্ধকতার ফলে, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের শেখার ঘাটতিও দেখা দেয়।(Alloway, Temple 2007)

'''শারীরিক পরিণতি'''

ডিসপ্র্যাক্সিক ব্যক্তিরা দুর্বল কার্ডিওভাসকুলার স্বাস্থ্য, শারীরিক স্বাস্থ্য এবং নিজের যত্ন নেওয়ার চ্যালেঞ্জসহ নেতিবাচক ফলাফলের উচ্চ হারের সম্মুখীন হন।<ref>(২০১৭-০৪-০১). [https://www.jsams.org/article/S1440-2440(16)30185-2/abstract ট্র্যাকিং কার্ডিওরেসপিরেটরি ফিটনেস অ্যান্ড ফিজিক্যাল অ্যাক্টিভিটি ইন চিলড্রেন উইথ অ্যান্ড উইদাউট মোটর কোঅর্ডিনেশন প্রবলেমস]. ''জার্নাল অফ সায়েন্স অ্যান্ড মেডিসিন ইন স্পোর্ট''. ২০ (৪) ৩৮০–৩৮৫. doi:[https://doi.org/10.1016/j.jsams.2016.08.025 10.1016/j.jsams.2016.08.025].</ref><ref name="van1">(২০১৫-১১-০১). [https://academic.oup.com/ptj/article/95/11/1496/2888273 অ্যাক্টিভিটিস অফ ডেইলি লিভিং ইন চিলড্রেন উইথ ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার: পারফরম্যান্স, লার্নিং, অ্যান্ড পার্টিসিপেশন]. ''ফিজিক্যাল থেরাপি''. ৯৫ (১১) ১৪৯৬–১৫০৬. doi:[https://doi.org/10.2522/ptj.20140211 10.2522/ptj.20140211].</ref><ref>(২০১৩). "অ্যাওয়ারনেস অ্যান্ড নলেজ অফ ডেভেলপমেন্টাল কো-অর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার অ্যামং ফিজিশিয়ানস, টিচারস অ্যান্ড প্যারেন্টস". ''চাইল্ড: কেয়ার, হেলথ অ্যান্ড ডেভেলপমেন্ট''. ৩৯ (২) ২৯৬–৩০০. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2012.01403.x 10.1111/j.1365-2214.2012.01403.x].</ref>

==== মনস্তাত্ত্বিক ও সামাজিক পরিণতি ====
'''মনস্তাত্ত্বিক ক্ষেত্র:''' DCD-তে আক্রান্ত শিশুরা নিম্ন [[wikipedia:Self-efficacy|আত্ম-কার্যকারিতা]] এবং সমবয়সী ও সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে নিজের দক্ষতার প্রতি কম আত্মবিশ্বাসের সাথে সংগ্রাম করতে পারে। কেউ কেউ অধিক আগ্রাসন এবং হাইপারঅ্যাক্টিভিটি প্রদর্শন করে।<ref>(২০০৫-০৮-০১). "সোশ্যালাইজেশন অ্যান্ড বিহেভিয়ারাল প্রবলেমস অফ এলিমেন্টারি স্কুল পিউপিলস উইথ ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার". ''পারসেপচুয়াল অ্যান্ড মোটর স্কিলস''. ১০১ (১) ১৬৩–১৭৩. doi:[https://doi.org/10.2466/pms.101.1.163-173 10.2466/pms.101.1.163-173].</ref>(Zwicker, Harris & Klassen 2013)

'''সামাজিক ক্ষেত্র:''' শিশুরা [[wikipedia:Social rejection|সামাজিক প্রত্যাখ্যান]] এবং বুলিংয়ের প্রতি বেশি ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে, যার ফলে একাকীত্বের মাত্রা বেশি হতে পারে।<ref>(২০১১-০৭-০১). [https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0891422211000400 হাউ ডু ইয়াং চিলড্রেন উইথ DCD পার্টিসিপেট অ্যান্ড এনজয় ডেইলি অ্যাক্টিভিটিস?]. ''রিসার্চ ইন ডেভেলপমেন্টাল ডিজঅ্যাবিলিটিস''. ৩২ (৪) ১৩১৭–১৩২২. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.01.039 10.1016/j.ridd.2011.01.039].</ref><ref name="van1"/>(Zwicker, Harris & Klassen 2013)<ref>Elsherif, Mahmoud M. (২০২৫-০৬-০১). [https://journals.sagepub.com/action/showAbstract দ্য লিভড এক্সপেরিয়েন্স অফ ডিসপ্র্যাক্সিয়া: চ্যালেঞ্জিং অ্যাবলিজম অ্যান্ড এমব্রেসিং নিউরোডাইভার্সিটি]. ''নিউরোডাইভার্সিটি''. ৩. doi:[https://doi.org/10.1177/27546330251346861 10.1177/27546330251346861].</ref>

'''সহায়তার ক্ষেত্র:''' যুক্তরাজ্যে, ডিসপ্র্যাক্সিক প্রাপ্তবয়স্কদের উচ্চ শিক্ষার জন্য ডিসলেক্সিক সমবয়সীদের বা সহ-অবস্থানকারী নিউরোডাইভারজেন্স থাকা ব্যক্তিদের তুলনায় প্রতিবন্ধী সহায়তা পাওয়ার সম্ভাবনা কম।<ref>(২০২৪-১২-২০). "এ কোয়ালিটেটিভ ইনভেস্টিগেশন ইনটু দ্য এক্সপেরিয়েন্সেস অফ স্টুডেন্টস উইথ ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার (DCD/ডিসপ্র্যাক্সিয়া) ইন হায়ার এডুকেশন". ''ইউরোপিয়ান জার্নাল অফ ইনভেস্টিগেশন ইন হেলথ, সাইকোলজি অ্যান্ড এডুকেশন''. ১৪ (১২) ৩০৯৯–৩১২২. doi:[https://doi.org/10.3390/ejihpe14120203 10.3390/ejihpe14120203].</ref><ref>(অক্টোবর ২০০৮). [https://nasenjournals.onlinelibrary.wiley.com/toc/14713802/8/3 জার্নাল অফ রিসার্চ ইন স্পেশাল এডুকেশনাল নিডস: ভল ৮, নো ৩]. ''জার্নাল অফ রিসার্চ ইন স্পেশাল এডুকেশনাল নিডস''. ৮ (৩). doi:[https://doi.org/10.1111/jrse.2008.8.issue-3 10.1111/jrse.2008.8.issue-3].</ref><ref>(ফেব্রুয়ারি ২০২১). [https://onlinelibrary.wiley.com/toc/10990909/27/1 ডিসলেক্সিয়া: ভল ২৭, নো ১]. ''ডিসলেক্সিয়া''. ২৭ (১). doi:[https://doi.org/10.1002/dys.v27.1 10.1002/dys.v27.1].</ref> ফলস্বরূপ, এই পরিবেশে ভুল ব্যাখ্যা এবং অপর্যাপ্ত সহায়তা পাওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে এবং তাদের অন্তর্ভুক্ত ও সমর্থিত হওয়ার সম্ভাবনা কম থাকে।

== রোগ নির্ণয় ==
<!-- এখানে DSM V এবং ICD উভয়ের উল্লেখ থাকা প্রয়োজন -->
ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারের মূল্যায়নের জন্য সাধারণত একটি বিকাশের ইতিহাস প্রয়োজন,(Gibbs, Appleton & Appleton 2007) যেখানে গুরুত্বপূর্ণ [[wikipedia:Developmental milestones|বিকাশের মাইলফলকসমূহ]], যেমন [[wikipedia:Crawling (human)|হামাগুড়ি দেওয়া]] এবং [[wikipedia:Walking|হাঁটা]],(Zwicker 2012)(Henderson & Henderson 2003)(Kirby & Sugden 2007) কখন ঘটেছে তার বিস্তারিত বিবরণ থাকে। মোটর দক্ষতার স্ক্রিনিংয়ের মধ্যে ভারসাম্য, শারীরিক ক্রম, স্পর্শের সংবেদনশীলতা এবং হাঁটার বিভিন্ন ধরনের কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত থাকে, যা ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার নির্দেশ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

[[wikipedia:American Psychiatric Association|আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন]]-এর চারটি প্রাথমিক অন্তর্ভুক্তিমূলক ডায়াগনস্টিক মানদণ্ড(Kirby & Sugden 2007) রয়েছে যা দিয়ে নির্ধারণ করা হয় যে কোনো শিশুর ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার আছে কি না।

মানদণ্ডগুলো নিম্নরূপ:
# মোটর সমন্বয় ব্যাপকভাবে হ্রাস পাবে, যদিও শিশুর বুদ্ধিমত্তা বয়সের তুলনায় স্বাভাবিক।
# মোটর সমন্বয় বা পরিকল্পনার ক্ষেত্রে শিশু যে অসুবিধার সম্মুখীন হয় তা তার দৈনন্দিন জীবনে বাধা সৃষ্টি করে।
# সমন্বয়ের অসুবিধাগুলো অন্য কোনো শারীরিক অবস্থার কারণে নয়।
# যদি শিশুটি বুদ্ধিবৃত্তিক বা অন্য কোনো বিকাশের প্রতিবন্ধকতার মতো সহ-অবস্থানকারী অবস্থার সম্মুখীন হয়, তবুও মোটর সমন্বয় অসামঞ্জস্যপূর্ণভাবে প্রভাবিত হয়।(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)

=== স্ক্রিনিং পরীক্ষা ===
বর্তমানে DCD-এর জন্য কোনো একক "গোল্ড স্ট্যান্ডার্ড" মূল্যায়ন পরীক্ষা নেই।(Cools et al. 2009) বিভিন্ন স্ক্রিনিং পরীক্ষা ব্যবহার করা যেতে পারে, যার মধ্যে রয়েছে নিচেরগুলো।

:{| class="wikitable" style="width:90%; border:solid 1px #999999; margin:0 0 1em 1em;"
|-
!স্ক্রিনিং পরীক্ষা যা ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার মূল্যায়নে ব্যবহার করা যেতে পারে
|-
|
* মুভমেন্ট অ্যাসেসমেন্ট ব্যাটারি ফর চিলড্রেন (Movement-ABC – Movement-ABC 2)(Cools et al. 2009)(Wright & Sugden 1996)(Venetsanou et al. 2011)(Ellinoudis et al. 2011)(Schoemaker et al. 2012)
* পিবডি ডেভেলপমেন্টাল মোটর স্কেলস- সেকেন্ড এডিশন (PDMS-2)(Cools et al. 2009)
* ব্রুইনিনকস-ওসেরেটস্কি টেস্ট অফ মোটর প্রফিসিয়েন্সি (BOTMP-BOT-2)(Cools et al. 2009)(Venetsanou et al. 2007)(Venetsanou et al. 2009)(Lucas et al. 2013)
* মোটরকটেস্ট ফুর ভিয়ার- বিস সেকসজারিগে কিন্ডার (MOT 4–6)(Cools et al. 2009)(Kambas et al. 2012)
* কোরপারকোঅর্ডিনেশনটেস্ট ফুর কিন্ডার (KTK)(Cools et al. 2009)
* টেস্ট অফ গ্রস মোটর ডেভেলপমেন্ট, সেকেন্ড এডিশন (TGMD-2)(Cools et al. 2009)
* মাস্ট্রিচসে মোটরিয়েক টেস্ট (MMT)(Cools et al. 2009)
* ওয়েক্সলার অ্যাডাল্ট ইন্টেলিজেন্স স্কেল ([[wikipedia:WAIS-III|WAIS-III]] এবং [[wikipedia:WAIS-IV|WAIS-IV]])(Grant 2009)
* ওয়েক্সলার ইন্ডিভিজুয়াল অ্যাচিভমেন্ট টেস্ট (WAIT-II)
* [[wikipedia:Test Of Word Reading Efficiency Second Edition|Test Of Word Reading Efficiency Second Edition]] (TOWRE-2)
* ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার কোয়েশ্চেনায়ার (DCD-Q)।(Schoemaker et al. 2006) DCD-Q অনেক ভাষায় অনূদিত হয়েছে। ফরাসি ভাষাভাষী জনসংখ্যার জন্য, একটি কানাডিয়ান-ফরাসি সংস্করণ(Martini, St-Pierre & Wilson 2011) এবং একটি ইউরোপীয়-ফরাসি সংস্করণ(Ray-Kaeser et al. 2019) উপলব্ধ।
* চিলড্রেনস সেলফ-পারসেপশনস অফ অ্যাডিকুয়েসি ইন, অ্যান্ড প্রেডিলিকশন ফর ফিজিক্যাল অ্যাক্টিভিটি (CSAPPA)(Hay, Hawes & Faught 2004)
|}

একটি বেসলাইন মোটর মূল্যায়ন উন্নয়নমূলক হস্তক্ষেপ কর্মসূচির শুরুর বিন্দু নির্ধারণ করে। শিশুদের স্বাভাবিক বিকাশের হারের সাথে তুলনা করা উল্লেখযোগ্য অসুবিধার ক্ষেত্রগুলো নির্ধারণ করতে সাহায্য করতে পারে।

যাইহোক, ''[[wikipedia:British Journal of Special Education|British Journal of Special Education]]''-এ প্রকাশিত গবেষণায় দেখা গেছে যে, ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার, [[wikipedia:Dyslexia|ডিসলেক্সিয়া]] এবং [[wikipedia:Deficits in Attention, Motor control and Perception|ডেফিসিটস ইন অ্যাটেনশন, মোটর কন্ট্রোল অ্যান্ড পারসেপশন (DAMP)]]-সহ বিভিন্ন অসুবিধা শনাক্ত ও প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য প্রশিক্ষিত হওয়া উচিত এমন অনেকের জ্ঞান অত্যন্ত সীমিত।(Kirby & Sugden 2007) অসুবিধাগুলো যত তাড়াতাড়ি লক্ষ্য করা যাবে এবং সময়মতো মূল্যায়ন করা হবে, হস্তক্ষেপ তত দ্রুত শুরু করা যাবে। একজন শিক্ষক বা [[wikipedia:General practitioner|জিপি]] (সাধারণ চিকিৎসক) যদি কেবল অগভীর জ্ঞান প্রয়োগ করেন, তবে তারা রোগ নির্ণয় করতে ব্যর্থ হতে পারেন।

"শিক্ষকদের জ্ঞান সীমিত হলে তারা ক্লাসে শেখার অসুবিধায় আক্রান্ত শিশুকে শনাক্ত বা মানিয়ে নিতে পারবেন না। একইভাবে জিপিরাও শেখার অসুবিধায় আক্রান্ত শিশুদের শনাক্ত করতে এবং যথাযথভাবে রেফার করতে অসুবিধার সম্মুখীন হবেন।"(Kirby, Davies & Bryant 2005)

অন্য কোনো স্নায়বিক প্রতিবন্ধকতা যেমন [[সেরিব্রাল পালসি|সেরিব্রাল পালসি]],(Pearsall-Jones, Piek & Levy 2003)(Henderson & Henderson 2003) [[মাল্টিপল স্ক্লেরোসিস|মাল্টিপল স্ক্লেরোসিস]] বা [[wikipedia:Parkinson's disease|পারকিনসন্স ডিজিজ]] না থাকলে তবেই DCD-এর রোগ নির্ণয় করা হয়।

=== শ্রেণিবিন্যাস ===
ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারকে ''ডায়াগনস্টিক অ্যান্ড স্ট্যাটিস্টিক্যাল ম্যানুয়াল অফ মেন্টাল ডিসঅর্ডারস''-এর পঞ্চম সংস্করণে ([[wikipedia:DSM-5|DSM-5]]) [[wikipedia:Neurodevelopmental disorder|নিউরোডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডার]]-এর বিভাগে একটি [[wikipedia:Motor disorder|মোটর ডিসঅর্ডার]] হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে।(DSM-5-TR, p. xxix)

== প্রাদুর্ভাব ==
এই ব্যাধিতে আক্রান্ত মানুষের সঠিক অনুপাত অজানা, কারণ নির্দিষ্ট ল্যাবরেটরি পরীক্ষার অভাবের কারণে এই ব্যাধি শনাক্ত করা কঠিন হতে পারে, যার ফলে এই অবস্থার রোগ নির্ণয় অন্যান্য সমস্ত সম্ভাব্য কারণ/রোগ বাদ দেওয়ার প্রক্রিয়ার ওপর নির্ভর করে। প্রায় ৫–১০% [[wikipedia:Children|শিশু]] এবং প্রাপ্তবয়স্ক এই অবস্থার দ্বারা প্রভাবিত হয়,(DSM-5-TR)(Blank et al. 2012)(Zwicker 2012)(Gaines et al. 2008)(CanChild 2016)<ref>(২০১৯). "ইন্টারন্যাশনাল ক্লিনিক্যাল প্র্যাকটিস রিকমেন্ডেশনস অন দ্য ডেফিনিশন, ডায়াগনোসিস, অ্যাসেসমেন্ট, ইন্টারভেনশন, অ্যান্ড সাইকোসোশ্যাল অ্যাসপেক্টস অফ ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডার". ''ডেভেলপমেন্টাল মেডিসিন অ্যান্ড চাইল্ড নিউরোলজি''. ৬১ (৩) ২৪২–২৮৫. doi:[https://doi.org/10.1111/dmcn.14132 10.1111/dmcn.14132].</ref> এবং প্রায় ২% গুরুতরভাবে প্রভাবিত হয়।(Dyspraxia Foundation 2022)

যদিও ডিসপ্র্যাক্সিয়া প্রায় ১০% শিশু এবং ৫% প্রাপ্তবয়স্ককে প্রভাবিত করে (Blank et al., 2019), ডিসপ্র্যাক্সিয়ায় আক্রান্ত ব্যক্তিরা এটি 'কাটিয়ে ওঠে'—এই ধারণাটি বিভ্রান্তিকর। যদিও বিকাশের সাথে সাথে এবং লক্ষ্যভিত্তিক হস্তক্ষেপের মাধ্যমে মোটর দক্ষতা উন্নত হতে পারে, ডিসপ্র্যাক্সিয়াকে একটি আজীবন অবস্থা হিসেবে বোঝা হয়, যা শৈশবের প্রথম দিকে শুরু হয়। প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় প্রাদুর্ভাবের যে হ্রাস পরিলক্ষিত হয়, তা সম্ভবত উন্নত মোকাবিলার কৌশল, পরিবেশগত অভিযোজন এবং সম্ভবত কিছু ব্যক্তির মধ্যে সবচেয়ে স্পষ্ট মোটর অসুবিধাগুলো কমে যাওয়ার প্রতিফলনJuly 2026, যা অন্তর্নিহিত স্নায়বিক পার্থক্য সম্পূর্ণ অদৃশ্য হয়ে যাওয়া নির্দেশ করে নাJuly 2026।

DCD একটি আজীবন [[wikipedia:Neurological|স্নায়বিক]] অবস্থা, যা [[wikipedia:Male|পুরুষ]] এবং [[wikipedia:Female|নারী]] উভয়ের মধ্যেই সমানভাবে সাধারণ বলে আশা করা হয়।(Blank et al. 2019)(Saban & Kirby 2018)(Meachon, Semp & Alpers 2022) তবে বর্তমানে, রোগ নির্ণয়ের মানদণ্ড পুরুষদের পক্ষে পক্ষপাতদুষ্ট, যার ফলে ১৬ বছর বয়সের আগে ৮০%-এর বেশি পুরুষ রোগ নির্ণয় পায়, যেখানে নারীদের ক্ষেত্রে এই হার মাত্র ২২%।

==ব্যবস্থাপনা==
এই অবস্থার কোনো নিরাময় নেই। পরিবর্তে, থেরাপির মাধ্যমে এর ব্যবস্থাপনা করা হয়। [[wikipedia:Physical therapy|ফিজিওথেরাপি]] বা [[wikipedia:Occupational therapy|অকুপেশনাল থেরাপি]] এই সমস্যায় আক্রান্ত ব্যক্তিদের সাহায্য করতে পারে। ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের জন্য ফিজিওথেরাপি মূলত তাদের মোটর দক্ষতা, শারীরিক সমন্বয় এবং নড়াচড়ার দক্ষতা বৃদ্ধির ওপর গুরুত্ব দেয়। এটি বিভিন্ন কাজ-ভিত্তিক অনুশীলন এবং নিউরোমোটর প্রশিক্ষণের মাধ্যমে করা হয়। গবেষণায় দেখা গেছে যে, প্রাথমিক পর্যায়ে এবং ব্যক্তিগত চাহিদা অনুযায়ী ফিজিওথেরাপি কর্মসূচি গ্রহণ করলে মোটর দক্ষতা ও দৈনন্দিন কার্যক্ষমতায় মৌলিক উন্নতি হতে পারে।<ref>(2016). [https://journals.humankinetics.com/view/journals/jmld/4/2/article-p169.xml Effectiveness of Interventions for Children With Developmental Coordination Disorder in Physical Therapy Contexts: A Systematic Literature Review and Meta-Analysis]. ''Journal of Motor Learning and Development''. 4 (2) 169–196. doi:[https://doi.org/10.1123/jmld.2015-0018 10.1123/jmld.2015-0018].</ref>

এই সমস্যায় আক্রান্ত কিছু ব্যক্তি দৈনন্দিন কাজ সম্পন্ন করার বা নিজেদের গুছিয়ে রাখার বিকল্প উপায় খুঁজে বের করাকে সহায়ক মনে করেন; যেমন—হাতে লেখার পরিবর্তে ল্যাপটপে টাইপ করা অথবা গোছানো থাকার জন্য ডায়েরি ও ক্যালেন্ডার ব্যবহার করা।(NHS 2019) ২০১৭ সালে কোচরান (Cochrane) কর্তৃক ডিএসডি (DCD)-এর জন্য কাজ-ভিত্তিক হস্তক্ষেপের ওপর পরিচালিত একটি পর্যালোচনায় অসামঞ্জস্যপূর্ণ ফলাফল পাওয়া যায় এবং আরও গবেষণা ও র‍্যান্ডমাইজড কন্ট্রোলড ট্রায়ালের প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দেওয়া হয়।(Miyahara et al. 2017)

== ইতিহাস ==
কলিয়ার প্রথম ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারকে "কনজেনিটাল ম্যালঅ্যাডরটনেস" (জন্মগত অদক্ষতা) হিসেবে বর্ণনা করেছিলেন। [[wikipedia:Anna Jean Ayres|এ. জিন আয়ার্স]] ১৯৭২ সালে ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারকে সেন্সরি ইন্টিগ্রেশন বা সংবেদনশীল সমন্বয়ের ব্যাধি হিসেবে উল্লেখ করেন,(Ayres 1972)(Willoughby & Polatajko 1995) অন্যদিকে ১৯৭৫ সালে এমডি স্যাসন গাবে একে "ক্লামজি চাইল্ড সিনড্রোম" (অদক্ষ শিশুর লক্ষণ) বলে অভিহিত করেন।(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)(Gillberg & Kadesjö 2003)(Gubbay 1978) ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারকে "মিনিমাল ব্রেইন ডিসফাংশন" (মস্তিষ্কের ন্যূনতম কর্মহীনতা) নামেও ডাকা হতো, যদিও পরবর্তী দুটি নাম এখন আর ব্যবহৃত হয় না।

অন্যান্য নামের মধ্যে রয়েছে ডেভেলপমেন্টাল অ্যাপ্রাক্সিয়া,(Gibbs, Appleton & Appleton 2007) [[wikipedia:Deficits in attention, motor control and perception|ডিসঅর্ডার অফ অ্যাটেনশন অ্যান্ড মোটর পারসেপশন (DAMP)]],(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)(Gillberg & Kadesjö 2003) ডিসপ্রাক্সিয়া,(Henderson & Henderson 2003) ডেভেলপমেন্টাল ডিসপ্রাক্সিয়া,(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)(Magalhães, Missiuna & Wong 2006)(Kirby et al. 2010) "মোটর লার্নিং ডিফিকাল্টিজ" (মোটর শিক্ষণজনিত অসুবিধা),(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)(Gillberg & Kadesjö 2003) পারসেপচুও-মোটর ডিসফাংশন,(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)(Gillberg & Kadesjö 2003)(Willoughby & Polatajko 1995) এবং সেন্সরিমোটর ডিসফাংশন।(Gibbs, Appleton & Appleton 2007)

[[wikipedia:World Health Organization|বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা]] বর্তমানে ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারকে "স্পেসিফিক ডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডার অফ মোটর ফাংশন" হিসেবে তালিকাভুক্ত করেছে।(Henderson & Henderson 2003)

== জনপ্রিয় সংস্কৃতিতে ==

[[File:Daniel Radcliffe SDCC 2014.jpg|thumb| অভিনেতা ড্যানিয়েল র‍্যাডক্লিফের ডিসপ্রাক্সিয়া রয়েছে।]]

=== কাল্পনিক চরিত্র ===
* হেলেন বার্নস, [[wikipedia:Charlotte Brontë|শার্লট ব্রন্টির]] ''[[wikipedia:Jane Eyre|জেন আয়ার]]'' উপন্যাসের একটি চরিত্র, যাকে লেখকের ডিসপ্রাক্সিক বড় বোন মারিয়া ব্রন্টির আদলে তৈরি করা হয়েছে বলে ধারণা করা হয়।(Psynso 2022)
* [[wikipedia:Ryan Sinclair|Ryan Sinclair]], [[wikipedia:BBC|BBC]]-এর [[wikipedia:Science fiction on television|বিজ্ঞান কল্পকাহিনিমূলক টেলিভিশন]] অনুষ্ঠান ''[[wikipedia:Doctor Who|Doctor Who]]''-এর একটি চরিত্র।(Gerken 2018)
* [[wikipedia:Dr. Tony Hill|Dr. Tony Hill]], [[wikipedia:ITV (TV network)|আইটিভি]] টেলিভিশন শো ''[[wikipedia:Wire in the Blood|Wire in the Blood]]''-এর একটি চরিত্র।<ref>Stanford, Peter. (23 September 2014). [https://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/11113540/I-spy-with-my-little-eye...-someone-on-the-spectrum.html I spy with my little eye . . . someone on the spectrum]. ''The Telegraph''.</ref>

=== বিখ্যাত ব্যক্তি ===
যেসব ব্যক্তি প্রকাশ্যে জানিয়েছেন যে তারা ডেভেলপমেন্টাল কোঅর্ডিনেশন ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত, তাদের মধ্যে রয়েছেন:
* [[wikipedia:David Bailey (photographer)|ডেভিড বেইলি]], আলোকচিত্রী(Walsh 2016)
* [[wikipedia:TotalBiscuit|জন "টোটালবিস্কুট" বেইন]], গেমস সমালোচক(Bain 2020)
* [[wikipedia:Cara Delevingne|কারা ডেলিভিংন]], মডেল(Haskell 2015)
* [[wikipedia:Ellis Genge|এলিস গেঞ্জ]], রাগবি ইউনিয়ন খেলোয়াড়(Hennessy 2018)
* [[wikipedia:Gage Golightly|গেজ গোলিটি]], অভিনেত্রী(Golightly, 2016)
* [[wikipedia:Olive Gray|অলিভ গ্রে]], অভিনেতা(Anchor 2021a)
* [[wikipedia:Tom Hunt (politician)|টম হান্ট]], রাজনীতিবিদ(Hansard, 2020)
* [[wikipedia:Harriet Kemsley|হ্যারিয়েট কেমসলি]], কৌতুকাভিনেত্রী(Kemsley 2018)
* [[wikipedia:Emma Lewell-Buck|এমা লেওয়েল-বাক]], রাজনীতিবিদ(Irvine 2013)(Beater 2019)
* [[wikipedia:Mel B|মেল বি]], গায়িকা(Thompson 2019)
* [[wikipedia:Will Poulter|উইল পোল্টার]], অভিনেতা(Williams 2013)
* [[wikipedia:Daniel Radcliffe|ড্যানিয়েল র‍্যাডক্লিফ]], অভিনেতা(Irvine 2008)
* [[wikipedia:Holly Smale|হলি স্মেল]], লেখিকা(Smale 2021)
* [[wikipedia:Florence Welch|ফ্লোরেন্স ওয়েলচ]], গায়িকা(Hussey 2008)
* [[wikipedia:Toyah Willcox|টোয়া উইলকক্স]], সংগীতশিল্পী(Anchor 2021b)

== আরও দেখুন ==

* [[wikipedia:Aging movement control|বার্ধক্যজনিত নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ]]
* [[wikipedia:Apraxia|অ্যাপ্রাক্সিয়া]]
* [[অটিজম|অটিজম]]
* [[wikipedia:Deficits in attention, motor control and perception|মনোযোগ, মোটর নিয়ন্ত্রণ ও উপলব্ধির ঘাটতি]]
* [[ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার|ফিটাল অ্যালকোহল স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার]]
* [[wikipedia:Global developmental delay|সামগ্রিক বিকাশজনিত বিলম্ব]]
* [[wikipedia:Hypermobility (joints)|হাইপারমোবিলিটি (জয়েন্ট)]]
* [[wikipedia:KE family|কেই পরিবার]]
* [[wikipedia:Lists of language disorders|ভাষা সংক্রান্ত ব্যাধির তালিকা]]
* [[wikipedia:Motor control|মোটর নিয়ন্ত্রণ]]
* [[wikipedia:Motor coordination|মোটর সমন্বয়]]
* [[wikipedia:Multisensory integration|মাল্টিসেন্সরি ইন্টিগ্রেশন]]
* [[wikipedia:Nonverbal learning disorder|ননভারবাল লার্নিং ডিসঅর্ডার]]
* [[wikipedia:Sensory-motor coupling|সেন্সরি-মোটর কাপলিং]]
* [[wikipedia:Working memory|ওয়ার্কিং মেমোরি]]

== তথ্যসূত্র ==
<references />

=== উৎসসমূহ ===
2
* <!-- DSM-5-TR ই-বুক উদ্ধৃত করতে, ব্যবহার করুন(DSM-5-TR) -->(ফেব্রুয়ারি ২০২২<!-- অ্যাক্সেস তারিখ অনুযায়ী সর্বশেষ আপডেট -->). "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5)". 74–77. American Psychiatric Association Publishing. ISBN 978-0-89042-559-6. doi:[https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 10.1176/appi.books.9780890425596].
* <!-- ICD-11 উদ্ধৃত করতে, ব্যবহার করুন(ICD-11) -->(ফেব্রুয়ারি ২০২২<!-- অ্যাক্সেস তারিখ অনুযায়ী সর্বশেষ আপডেট -->). [https://icd.who.int/browse11/l-m/en#/http://id.who.int/icd/entity/148247104 6A04 Developmental motor coordination disorder]. ''International Classification of Diseases 11th Revision (ICD-11)''.
<!-- A -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Alloway 2007) -->(জানুয়ারি ২০০৭). [https://durham-repository.worktribe.com/output/1587343 Working memory, reading, and mathematical skills in children with developmental coordination disorder]. ''Journal of Experimental Child Psychology''. 96 (1) 20–36. doi:[https://doi.org/10.1016/j.jecp.2006.07.002 10.1016/j.jecp.2006.07.002].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Alloway 2008) -->(২০০৮). "Working memory and learning in children with developmental coordination disorder and specific language impairment". ''Journal of Learning Disabilities''. 41 (3) 251–62. doi:[https://doi.org/10.1177/0022219408315815 10.1177/0022219408315815].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Alloway, Rajendran & Archibald 2009) -->(২০০৯). [https://strathprints.strath.ac.uk/8128/6/strathprints008128.pdf Working memory in children with developmental disorders]. ''Journal of Learning Disabilities''. 42 (4) 372–82. doi:[https://doi.org/10.1177/0022219409335214 10.1177/0022219409335214].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Alloway, Temple 2007) -->(২০০৭). "A Comparison of Working Memory Profiles and Learning in Children with Developmental Coordination Disorder and Moderate Learning Difficulties". ''Applied Cognitive Psychology''. 21 (4) 473–487. doi:[https://doi.org/10.1002/acp.1284 10.1002/acp.1284].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Anchor 2021a) -->[https://anchor.fm/dyspraxichelp4u/episodes/Olive-Gray--Dyspraxic-Actor--Musician-and-Poet-eil2db Olive Gray | Dyspraxic Actor, Musician and Poet by The Dyspraxic Help 4U Podcast]. ''Anchor''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Anchor 2021b) -->[https://anchor.fm/dyspraxichelp4u/episodes/Toyah-Willcox-Life-Story--Punk-Princess--Longevity--Success--Dyspraxic-Star-e18hcnj Toyah Willcox Life Story | Punk Princess | Longevity & Success | Dyspraxic Star by The Dyspraxic Help 4U Podcast]. ''Anchor''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Ayres 1972) -->(১৯৭২). [https://archive.org/details/sim_american-journal-of-occupational-therapy_january-february-1972_26_1 Types of sensory integrative dysfunction among disabled learners]. ''The American Journal of Occupational Therapy''. 26 (1) 13–8.
<!-- B -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Bacon & Rappold 2012) -->(নভেম্বর ২০১২). "The distinct and overlapping phenotypic spectra of FOXP1 and FOXP2 in cognitive disorders". ''Human Genetics''. 131 (11) 1687–98. doi:[https://doi.org/10.1007/s00439-012-1193-z 10.1007/s00439-012-1193-z].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Bain 2020) -->[https://twitter.com/totalbiscuit/status/558618703890501634?lang=en Sorry, diagnosed dyspraxic with a step-son who as you probably know has adhd and aspergers. This is a topic I care deeply about.]. ''[[wikipedia:Twitter|Twitter]]''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Barkley 1990) -->Barkley, Russell A.. (১৯৯০). "Attention-deficit hyperactivity disorder: a handbook for diagnosis and treatment". Guilford Press. ISBN 978-0-89862-443-4.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Barnhart et al. 2003) -->(আগস্ট ২০০৩). "Developmental coordination disorder". ''Physical Therapy''. 83 (8) 722–31. doi:[https://doi.org/10.1093/ptj/83.8.722 10.1093/ptj/83.8.722].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Beater 2019) -->(৫ মার্চ ২০১৯). [https://www.theguardian.com/education/2019/mar/05/studying-with-dyspraxia-i-never-truly-understood-an-academic-text Studying with dyspraxia: 'I never truly understood an academic text']. ''The Guardian''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Biggs 2005) -->(২০০৫). "Caged in chaos: a dyspraxic guide to breaking free". Jessica Kingsley Publishers. ISBN 978-1-84310-347-9.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Blank et al. 2012) -->(জানুয়ারি ২০১২). "European Academy for Childhood Disability (EACD): recommendations on the definition, diagnosis and intervention of developmental coordination disorder (long version)". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 54 (1) 54–93. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2011.04171.x 10.1111/j.1469-8749.2011.04171.x].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Blank et al. 2019) -->(মার্চ ২০১৯). "International clinical practice recommendations on the definition, diagnosis, assessment, intervention, and psychosocial aspects of developmental coordination disorder". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 61 (3) 242–285. doi:[https://doi.org/10.1111/dmcn.14132 10.1111/dmcn.14132].
<!-- C -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(CanChild 2016) -->(২০১৬). [http://dcd.canchild.ca/en/dcdresources/consensusstatements.asp Consensus Statements]. ''CanChild''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Cools et al. 2009) -->(জুন ২০০৯). "Movement skill assessment of typically developing preschool children: a review of seven movement skill assessment tools". ''Journal of Sports Science & Medicine''. 8 (2) 154–68.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Cravedi et al. 2017) -->(২০১৭-১২-০৪). "Tourette syndrome and other neurodevelopmental disorders: a comprehensive review". ''Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health''. 11. doi:[https://doi.org/10.1186/s13034-017-0196-x 10.1186/s13034-017-0196-x].
<!-- D -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Dyspraxia Foundation 2022) -->[https://dyspraxiafoundation.org.uk/what_is_dyspraxia/dyspraxia-at-a-glance/ What is Dyspraxia]. ''Dyspraxia Foundation''.
* <!--(Dyspraxia Ireland 2022) -->[https://www.dyspraxia.ie/Adults-with-Dyspraxia-DCD Dyspraxia/DCD Ireland - Adults with Dyspraxia/DCD]. ''www.dyspraxia.ie''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Dziuk et al. 2007) -->(অক্টোবর ২০০৭). "Dyspraxia in autism: association with motor, social, and communicative deficits". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 49 (10) 734–9. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2007.00734.x 10.1111/j.1469-8749.2007.00734.x].
<!-- E -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Elbasan, Kayihan & Duzgun 2012) -->(এপ্রিল ২০১২). "Sensory integration and activities of daily living in children with developmental coordination disorder". ''Italian Journal of Pediatrics''. 38 (1) 14. doi:[https://doi.org/10.1186/1824-7288-38-14 10.1186/1824-7288-38-14].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Ellinoudis et al. 2011) -->(২০১১). "Reliability and validity of age band 1 of the Movement Assessment Battery for Children--second edition". ''Research in Developmental Disabilities''. 32 (3) 1046–51. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.01.035 10.1016/j.ridd.2011.01.035].
<!-- F -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Fitts 2019) -->Fitts, Diana. (২০১৯-০৩-২৫). [https://thesensorytoolbox.com/explaining-motor-dyspraxia-children-ways-address/ Explaining Motor Dyspraxia in Children and Ways to Address It]. ''The Sensory Toolbox''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Fliers, Franke & Buitelaar 2011) -->(২০১১). [https://www.ntvg.nl/artikelen/motorische-problemen-bij-kinderen-met-adhd Motorische problemen bij kinderen met ADHD: Onderbelicht in de klinische praktijk]. ''Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde''. 155 (50) A3559.
<!-- G -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Gaines et al. 2008) -->(জানুয়ারি ২০০৮). "Educational outreach and collaborative care enhances physician's perceived knowledge about Developmental Coordination Disorder". ''BMC Health Services Research''. 8. doi:[https://doi.org/10.1186/1472-6963-8-21 10.1186/1472-6963-8-21].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Gerken 2018) -->(২০১৮-১০-০৮). [https://www.bbc.com/news/uk-45784822 Doctor Who: How the dyspraxic assistant became my hero]. ''BBC News''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Geuze 2005) -->(২০০৫). "Postural control in children with developmental coordination disorder". ''Neural Plasticity''. 12 (2–3) 183–96; discussion 263–72. doi:[https://doi.org/10.1155/NP.2005.183 10.1155/NP.2005.183].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Gibbs, Appleton & Appleton 2007) -->(জুন ২০০৭). "Dyspraxia or developmental coordination disorder? Unravelling the enigma". ''Archives of Disease in Childhood''. 92 (6) 534–9. doi:[https://doi.org/10.1136/adc.2005.088054 10.1136/adc.2005.088054].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Gillberg & Kadesjö 2003) -->(২০০৩). "Why bother about clumsiness? The implications of having developmental coordination disorder (DCD)". ''Neural Plasticity''. 10 (1–2) 59–68. doi:[https://doi.org/10.1155/NP.2003.59 10.1155/NP.2003.59].
* Golightly, Gage. (১৪ মে ২০১৬). [https://www.instagram.com/p/BFYtiY-Rn_a/ May 14th is Apraxia Awareness Day.]. [[wikipedia:Instagram|Instagram]].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Goulardins et al. 2015) -->(অক্টোবর ২০১৫). "Attention deficit hyperactivity disorder and developmental coordination disorder: Two separate disorders or do they share a common etiology.". ''Behavioural Brain Research''. 292 484–492. doi:[https://doi.org/10.1016/j.bbr.2015.07.009 10.1016/j.bbr.2015.07.009].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Grant 2009) -->(২০০৯). "Neurodiversity in Higher Education". 33–62. ISBN 978-0-470-74159-7. doi:[https://doi.org/10.1002/9780470742259.ch3 10.1002/9780470742259.ch3].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Green & Payne 2018) -->(২০১৮). "Understanding Organisational Ability and Self-Regulation in Children with Developmental Coordination Disorder.". ''Current Developmental Disorders Reports''. 5 (1) 34–42. doi:[https://doi.org/10.1007/s40474-018-0129-2 10.1007/s40474-018-0129-2].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Gubbay 1978) -->(অক্টোবর ১৯৭৮). "The management of developmental apraxia". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 20 (5) 643–6. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.1978.tb15283.x 10.1111/j.1469-8749.1978.tb15283.x].
<!-- H -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Haskell 2015) -->(১৯ জুন ২০১৫). [https://www.vogue.com/article/cara-delevingne-actress-july-2015-cover Cara Delevingne Opens Up About Her Childhood, Love Life, and Why Modeling Just Isn't Enough]. ''Vogue''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Hay, Hawes & Faught 2004) -->(এপ্রিল ২০০৪). "Evaluation of a screening instrument for developmental coordination disorder". ''The Journal of Adolescent Health''. 34 (4) 308–13. doi:[https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2003.07.004 10.1016/j.jadohealth.2003.07.004].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Henderson & Henderson 2003) -->(২০০৩). "Toward an understanding of developmental coordination disorder: terminological and diagnostic issues". ''Neural Plasticity''. 10 (1–2) 1–13. doi:[https://doi.org/10.1155/NP.2003.1 10.1155/NP.2003.1].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Hennessy 2018) -->Hennessy, Jason. (৬ সেপ্টেম্বর ২০১৮). [http://rugbylad.ie/ellis-genge-talk-tv-last-night-incredible-interview/ Ellis Genge Was The Talk Of Television Last Night Following This Incredible Interview].
* House of Commons
<!-- I -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Irvine 2008) -->Irvine, Chris. (২০০৮-০৮-১৭). [https://www.telegraph.co.uk/news/newstopics/celebritynews/2573230/Harry-Potters-Daniel-Radcliffe-has-dyspraxia.html Harry Potter's Daniel Radcliffe has dyspraxia]. ''The Daily Telegraph''.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Irvine 2013) -->Irvine, Chris. (২০১৩-০৯-২৮). [https://12ft.io/proxy?q=https%3A%2F%2Fwww.telegraph.co.uk%2Fwomen%2Fwomens-life%2F10341479%2FId-love-to-wear-eyeliner-but-that-requires-a-steady-hand.html "I'd love to wear eyeliner, but that requires a steady hand" Labour MP Emma Lewell-Buck struggled with clumsiness, until a diagnosis of dyspraxia helped her become a politician]. ''The Daily Telegraph''.
<!-- J -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Jeste 2011) -->(এপ্রিল ২০১১). "The neurology of autism spectrum disorders". ''Current Opinion in Neurology''. 24 (2) 132–9. doi:[https://doi.org/10.1097/WCO.0b013e3283446450 10.1097/WCO.0b013e3283446450].
<!-- K -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Kambas et al. 2012) -->(২০১২). "The Motor-Proficiency-Test for children between 4 and 6 years of age (MOT 4-6): an investigation of its suitability in Greece". ''Research in Developmental Disabilities''. 33 (5) 1626–32. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2012.04.002 10.1016/j.ridd.2012.04.002].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Kemsley 2018) -->Kemsley, Harriet. (২০১৮). [http://www.dyspraxialifemagazine.co.uk/2018/10/01/standing-up-for-dyspraxia/ The Big Interview with Harriet Kemsley]. Dyspraxia Life Magazine.
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Kirby & Sugden 2007) -->(এপ্রিল ২০০৭). "Children with developmental coordination disorders". ''Journal of the Royal Society of Medicine''. 100 (4) 182–6. doi:[https://doi.org/10.1177/014107680710011414 10.1177/014107680710011414].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Kirby et al. 2010) -->(২০১০). "The development and standardization of the Adult Developmental Co-ordination Disorders/Dyspraxia Checklist (ADC)". ''Research in Developmental Disabilities''. 31 (1) 131–9. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2009.08.010 10.1016/j.ridd.2009.08.010].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Kirby, Davies & Bryant 2005) -->(৩১ আগস্ট ২০০৫). "Do teachers know more about specific learning difficulties than general practitioners?". ''British Journal of Special Education''. 32 (3) 122–126. doi:[https://doi.org/10.1111/j.0952-3383.2005.00384.x 10.1111/j.0952-3383.2005.00384.x].
<!-- L -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Lacquaniti 1989) -->(আগস্ট ১৯৮৯). "Central representations of human limb movement as revealed by studies of drawing and handwriting". ''Trends in Neurosciences''. 12 (8) 287–91. doi:[https://doi.org/10.1016/0166-2236(89)90008-8 10.1016/0166-2236(89)90008-8].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Lucas et al. 2013) -->(সেপ্টেম্বর ২০১৩). "The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-Short Form is reliable in children living in remote Australian Aboriginal communities". ''BMC Pediatrics''. 13. doi:[https://doi.org/10.1186/1471-2431-13-135 10.1186/1471-2431-13-135].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Lucas et al. 2016) -->(২০১৬). "Impairment of motor skills in children with fetal alcohol spectrum disorders in remote Australia: The Lililwan Project". ''Drug and Alcohol Review''. 35 (6) 719–727. doi:[https://doi.org/10.1111/dar.12375 10.1111/dar.12375].
<!-- M -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Magalhães, Missiuna & Wong 2006) -->(নভেম্বর ২০০৬). "Terminology used in research reports of developmental coordination disorder". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 48 (11) 937–941. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2006.02040a.x 10.1111/j.1469-8749.2006.02040a.x].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Martini, St-Pierre & Wilson 2011) -->(ডিসেম্বর ২০১১). "French Canadian cross-cultural adaptation of the Developmental Coordination Disorder Questionnaire '07: DCDQ-FC". ''Canadian Journal of Occupational Therapy''. 78 (5) 318–27. doi:[https://doi.org/10.2182/cjot.2011.78.5.7 10.2182/cjot.2011.78.5.7].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Meachon, Semp & Alpers 2022) -->(জুন ২০২২). "Developmental Coordination Disorder (DCD): Relevance for Clinical Psychologists in Europe". ''Clinical Psychology in Europe''. 4 (2). doi:[https://doi.org/10.32872/cpe.4165 10.32872/cpe.4165].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Miller et al. 2007) -->(২০০৭). "Concept evolution in sensory integration: a proposed nosology for diagnosis". ''The American Journal of Occupational Therapy''. 61 (2) 135–40. doi:[https://doi.org/10.5014/ajot.61.2.135 10.5014/ajot.61.2.135].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Missiuna et al. 2006) -->(অক্টোবর ২০০৬). "Parental questions about developmental coordination disorder: A synopsis of current evidence". ''Paediatrics & Child Health''. 11 (8) 507–12. doi:[https://doi.org/10.1093/pch/11.8.507 10.1093/pch/11.8.507].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Miyahara 2013) -->(২০১৩). "Meta review of systematic and meta analytic reviews on movement differences, effect of movement based interventions, and the underlying neural mechanisms in autism spectrum disorder". ''Frontiers in Integrative Neuroscience''. 7 16. doi:[https://doi.org/10.3389/fnint.2013.00016 10.3389/fnint.2013.00016].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Miyahara et al. 2017) -->(৩১ জুলাই ২০১৭). "Task-oriented interventions for children with developmental co-ordination disorder". ''Cochrane Database of Systematic Reviews''. ২০১৭ (৮). doi:[https://doi.org/10.1002/14651858.CD010914.pub2 10.1002/14651858.CD010914.pub2].
<!-- N -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(NHS 2019) -->(১৮ অক্টোবর ২০১৭). [https://www.nhs.uk/conditions/developmental-coordination-disorder-dyspraxia-adults/ Dyspraxia in adults]. ''[[wikipedia:National Health Service|National Health Service]]''.
<!-- P -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Pearsall-Jones, Piek & Levy 2003) -->(অক্টোবর ২০১০). "Developmental Coordination Disorder and cerebral palsy: categories or a continuum?". ''Human Movement Science''. 29 (5) 787–98. doi:[https://doi.org/10.1016/j.humov.2010.04.006 10.1016/j.humov.2010.04.006].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Pickering 2012) -->(২০১২). "Working Memory and Neurodevelopmental Disorders". 7–40. ISBN 978-1-135-42135-9. doi:[https://doi.org/10.4324/9780203013403 10.4324/9780203013403].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Pieters et al. 2012) -->(২০১২). "Mathematical problems in children with developmental coordination disorder". ''Research in Developmental Disabilities''. 33 (4) 1128–35. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2012.02.007 10.1016/j.ridd.2012.02.007].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Polatajko & Cantin 2005) -->(ডিসেম্বর ২০০৫). "Developmental coordination disorder (dyspraxia): an overview of the state of the art". ''Seminars in Pediatric Neurology''. 12 (4) 250–8. doi:[https://doi.org/10.1016/j.spen.2005.12.007 10.1016/j.spen.2005.12.007].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Poletti 2011) -->(২০১১). "Disturbo di Sviluppo della Coordinazione Motoria e Sindrome Non Verbale: esistono aree di sovrapposizione clinica?". ''Psicologia Clinica Dello Sviluppo''. (৩) 525–550. doi:[https://doi.org/10.1449/35886 10.1449/35886].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Psynso 2022) -->[https://psynso.com/developmental-dyspraxia/ Developmental Dyspraxia]. ''Psynso''.
<!-- R -->
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Ray-Kaeser et al. 2019) -->(২০১৯-০৫-২৩). "Psychometric assessment of the French European Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ-FE)". ''PLOS ONE''. 14 (5). doi:[https://doi.org/10.1371/journal.pone.0217280 10.1371/journal.pone.0217280].
* <!-- উদ্ধৃত করতে ব্যবহার করুন(Rosenblum 2013) -->(২০১৩). "Handwriting measures as reflectors of executive functions among adults with Developmental Coordination Disorders (DCD)". ''Frontiers in Psychology''. 4 357. doi:[https://doi.org/10.

3389/fpsyg.2013.00357 10.

3389/fpsyg.2013.00357].
* <!-- to cite use(Hussey 2008) -->Hussey, Patrick. (15 May 2008). [http://www.run-riot.com/articles/blogs/interview-florence-machine Interview: Florence & The Machine]. Run Riot.
<!-- S -->
* <!-- to cite use(Saban & Kirby 2018) -->(March 2018). "Adulthood in Developmental Coordination Disorder (DCD): a Review of Current Literature Based on ICF Perspective". ''Current Developmental Disorders Reports''. 5 (5) 9–17. doi:[https://doi.org/10.1007/s40474-018-0126-5 10.1007/s40474-018-0126-5].
* <!-- to cite use(Scharff & Petri 2011) -->(July 2011). "Evo-devo, deep homology and FoxP2: implications for the evolution of speech and language". ''Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological Sciences''. 366 (1574) 2124–40. doi:[https://doi.org/10.1098/rstb.2011.0001 10.1098/rstb.2011.0001].
* <!-- to cite use(Schoemaker et al. 2001) -->(March 2001). "Perceptual skills of children with developmental coordination disorder". ''Human Movement Science''. 20 (1–2) 111–33. doi:[https://doi.org/10.1016/s0167-9457(01)00031-8 10.1016/s0167-9457(01)00031-8].
* <!-- to cite use(Schoemaker et al. 2006) -->(August 2006). "Evaluation of the Developmental Coordination Disorder Questionnaire as a screening instrument". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 48 (8) 668–73. doi:[https://doi.org/10.1017/S001216220600140X 10.1017/S001216220600140X].
* <!-- to cite use(Schoemaker et al. 2012) -->(April 2012). "Validity and reliability of the Movement Assessment Battery for Children-2 Checklist for children with and without motor impairments". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 54 (4) 368–75. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2012.04226.x 10.1111/j.1469-8749.2012.04226.x].
* <!-- to cite use(Smale 2021) -->Smale
* <!-- to cite use(Smits-Engelsman et al. 2015) -->(14 October 2015). "Motor Learning: An Analysis of 100 Trials of a Ski Slalom Game in Children with and without Developmental Coordination Disorder". ''PLOS ONE''. 10 (10). doi:[https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140470 10.1371/journal.pone.0140470].
<!-- T -->
* <!-- to cite use(Thompson 2019) -->(29 October 2019). [https://uk.style.yahoo.com/adhd-add-dyspraxia-mel-b-110123731.html Mel B opens up about her ADHD, ADD and dyspraxia - but what are they?]. ''Yahoo!Life''.
<!-- V -->
* <!-- to cite use(Van Waelvelde et al. 2012) -->(August 2012). [https://biblio.ugent.be/publication/2103056 SOS: a screening instrument to identify children with handwriting impairments]. ''Physical & Occupational Therapy in Pediatrics''. 32 (3) 306–19. doi:[https://doi.org/10.3109/01942638.2012.678971 10.3109/01942638.2012.678971].
* <!-- to cite use(Vargha-Khadem et al. 2005) -->(February 2005). "FOXP2 and the neuroanatomy of speech and language". ''Nature Reviews. Neuroscience''. 6 (2) 131–8. doi:[https://doi.org/10.1038/nrn1605 10.1038/nrn1605].
* <!-- to cite use(Venetsanou et al. 2007) -->(November 2007). "Use of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency for identifying children with motor impairment". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 49 (11) 846–8. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2007.00846.x 10.1111/j.1469-8749.2007.00846.x].
* <!-- to cite use(Venetsanou et al. 2009) -->(August 2009). [https://hal.science/hal-00557316/file/PEER_stage2_10.1016%252Fj.humov.2009.03.002.pdf Motor assessment of preschool aged children: A preliminary investigation of the validity of the Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency - short form]. ''Human Movement Science''. 28 (4) 543–50. doi:[https://doi.org/10.1016/j.humov.2009.03.002 10.1016/j.humov.2009.03.002].
* <!-- to cite use(Venetsanou et al. 2011) -->(January 2011). "Can the Movement Assessment Battery for Children-Test be the 'gold standard' for the motor assessment of children with Developmental Coordination Disorder?". ''Research in Developmental Disabilities''. 32 (1) 1–10. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ridd.2010.09.006 10.1016/j.ridd.2010.09.006].
<!-- W -->
* <!-- to cite use(Walsh 2016) -->(2 January 2016). [https://www.independent.co.uk/news/people/profiles/david-bailey-introduced-us-to-the-concept-of-the-portrait-photographer-as-style-arbiter-and-sex-god-a6788881.html David Bailey was a scowling, socially mobile rude boy]. ''The Independent''.
* <!-- to cite use(Williams 2013) -->(24 August 2013). [https://www.independent.co.uk/arts-entertainment/films/features/the-big-picture-how-will-poulter-shook-off-the-tough-tearaway-tag-to-become-hollywood-s-latest-loveable-dork-8779097.html The big picture: How Will Poulter shook off the tough tearaway tag to become Hollywood's latest loveable dork]. ''The Independent''.
* <!-- to cite use(Willoughby & Polatajko 1995) -->(September 1995). "Motor problems in children with developmental coordination disorder: review of the literature". ''The American Journal of Occupational Therapy''. 49 (8) 787–94. doi:[https://doi.org/10.5014/ajot.49.8.787 10.5014/ajot.49.8.787].
* <!-- to cite use(Wilson & McKenzie 1998) -->(September 1998). "Information processing deficits associated with developmental coordination disorder: a meta-analysis of research findings". ''Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines''. 39 (6) 829–40. doi:[https://doi.org/10.1111/1469-7610.00384 10.1111/1469-7610.00384].
* <!-- to cite use(Wright & Sugden 1996) -->(December 1996). "A two-step procedure for the identification of children with developmental co-ordination disorder in Singapore". ''Developmental Medicine and Child Neurology''. 38 (12) 1099–105. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.1996.tb15073.x 10.1111/j.1469-8749.1996.tb15073.x].
<!-- Z -->
* <!-- to cite use(Zwicker 2012) -->(November 2012). "Developmental coordination disorder: a review and update". ''European Journal of Paediatric Neurology''. 16 (6) 573–81. doi:[https://doi.org/10.1016/j.ejpn.2012.05.005 10.1016/j.ejpn.2012.05.005].
* <!-- to cite use(Zwicker, Harris & Klassen 2013) -->(2012-04-20). "Quality of life domains affected in children with developmental coordination disorder: a systematic review". ''Child: Care, Health and Development''. 39 (4) 562–580. doi:[https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2012.01379.x 10.1111/j.1365-2214.2012.01379.x].

=== আরও পড়ুন ===
* (1995). "An International Consensus on Children with Developmental Coordination Disorder". ''Canadian Journal of Occupational Therapy''. 62 (1) 3–6. doi:[https://doi.org/10.1177/000841749506200101 10.1177/000841749506200101].
* (November 2003). "Developmental coordination disorder: mechanisms, measurement and management". ''Human Movement Science''. 22 (4–5) 407–11. doi:[https://doi.org/10.1016/j.humov.2003.09.001 10.1016/j.humov.2003.09.001].
* (2012). [http://www.teacherspocketbooks.co.uk/media_tp/preview/9781906610388(Preview).pdf Dyspraxia/DCD pocketbook]. Management Pocketbooks. ISBN 978-1-906610-38-8.
* (2024). "Clinical descriptions and diagnostic requirements for ICD-11 mental, behavioural and neurodevelopmental disorders". 139–142. World Health Organization. ISBN 978-92-4-007726-3.
* [https://www.uptodate.com/contents/developmental-coordination-disorder-management-and-outcome Developmental coordination disorder: Management and outcome]. ''UpToDate''.
* রোনাল্ড ডি. ডেভিস, এলডন এম. ব্রাউন: দ্য গিফট অফ লার্নিং: প্রুভেন নিউ মেথডস ফর কারেক্টিং এডিডি, ম্যাথ অ্যান্ড হ্যান্ডরাইটিং প্রবলেমস। নিউ ইয়র্ক: টারচার/পেরিজি, ২০০৩। 978-0-399-52809-5।

== বহিঃসংযোগ ==
31600

----
''উৎস:'' ইংরেজি উইকিপিডিয়ার “Developmental coordination disorder” নিবন্ধের অনুবাদ।
''মূল নিবন্ধ:'' https://en.wikipedia.org/wiki/Developmental_coordination_disorder
''এই অনুবাদটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রস্তুত করা হয়েছে।''